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La labor de educar debe ser apsionante, divertida e inspiradora y un buen maestro debe vivir esos principios y proyectarlos a sus estudiantes. A continuación les dejo "EL DECÁLOGO DEL MAESTRO EXITOSO" 1. DISFRUTE ENSEÑAR : Si su verdadera vocación es ésta,  pues !disfrútela! y gócela día tra día de principio a fin  y haga de sus clases un espacio de diversión y aprendizaje. 2. MARQUE LA DIFERENCIA: Disfrute enseñar, sea especial con sus alumnos y hágalos sentir más especiales a ellos, que se sientan únicos y que su aula no solo es un lugar para aprender, sino para crecer y divertirse mientras aprendem. 3. MANTENGA SIEMPRE UNA ACTITUD POSITIVA: Entendemos que ser maestros no es una tarea fácil, los docentes se asfixian en papeleos y burocracias inútiles que les genera estrés y frustración en la mayoría de los casos, adicional a eso sus problemas personales y familiares. Son muchos los factores que aquejan a los docentes hoy en día sin embargo, cuando entre al aula hágalo sie

            Al rededor del mundo, las instituciones educativas y universidades están cerradas. Según el último reporte de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), unos 185 países suspendieron las clases en todo su territorio más otros que suspendieron en forma parcial. En total, más de 2.000 millones de alumnos afectados. Esa cifra representa al 90% de la población estudiantil global. Es un fenómeno sin precedentes. Nunca, desde que empezaron los sistemas educativos, tuvo lugar un cese de actividades escolares semejante, un cierre sincrónico a escala mundial. Por primera vez en la historia, los alumnos no pueden concurrir a las aulas. La medida rige por temor a que la pandemia de la COVID-19 se siga esparciendo. La prohibición tiene lugar más allá de que hay evidencia de que los estudiantes -niños, adolescentes y jóvenes- representan la población de menor riesgo. Es que también se sabe que, pese a ser los menos afectados, son tran

            En 1999 los psicólogos Justin Kruger y David D unning realizaron una investigación muy interesante que les llevó a identificar este efecto. Su artículo original se tituló: “Inexpertos e ignorantes: cómo las dificultades para reconocer la propia incompetencia conducen a autoevaluaciones infladas” Es en esta publicación donde describen el fenómeno que, a partir de ese momento, pasaría a concerse por los apellidos de sus investigadores: Dunning Kruger . El caso es que las personas, por lo general, somos bastante malas a la hora de valorar nuestras propias habilidades y por lo general, tendemos a valorar de forma demasiado favorable nuestras propias capacidades , ya sea a nivel social o intelectual. Es lo que se conoce como superioridad ilusoria, esto es, que la mayoría de personas se consideran a sí mismas superiores a la media para un aspecto dado, lo cual es algo matemáticamente imposible. Según estos autores, el éxito y la satisfacción personal dependen de d

El encierro y la falta de socialización puede traer serias consecuencias en la salud mental de los estudiantes universitarios, de acuerdo con un reciente informe del Laboratorio de Economía de la Educación de la Universidad Javeriana (LEE), en el cual se dan recomendaciones para garantizar las mejores condiciones para la comunidad educativa en medio de la pandemia y de cara al siguiente semestre académico. De acuerdo con el grupo de investigación, conservar la salud mental de los estudiantes es uno de los principales retos que deben afrontar las Instituciones de educación superior en el contexto actual, si lo que se busca es hacer que esta situación sea más agradable y no tenga impactos negativos como la reducción en la tasa de personas matriculadas. Así las cosas, los investigadores sostienen que es importante de las instituciones desarrollen “instrumentos para evaluar la salud mental y emocional de sus estudiantes, profesores y personal administrativo, con el fin de